案例：

　　晓兰今年23岁，已经是某大学经济学院四年级的学生了这几年的大学是怎么读过来的令人不可思议：她足足有两年没有敢进教室，书几乎全是在宿舍里自己读的，有时抄同学的笔记，有时则靠同学给她做的录音尽管这样，她的成绩是的如今，要去公司实习，她再也无法回避因为没有实习分数就不能毕业，这是明确的规定不得已，晓兰咬咬牙走进了心理医生的诊室

　　情况是这样的，从她入学不久，便有一种特殊的感觉，就是总觉得自己的身体在颤抖，这种颤抖不仅使自己烦躁不安，而且使其他同学也坐不住板凳她始终觉得从自身的肌肉中发出的微弱颤动，有如电波一样感染到她的邻桌同学，然后再通过该同学依次地传通全班同学，结果导致课堂上无声的骚动，甚至连站在前面的老师也受这种微波的冲击每当此时，她窥视左右、前后，那些同学无不对她横眉冷视，一个个从表情上、行动上、乃至一笑一颦、一皱鼻子、一抬腿，都表示对她的抗议晓兰紧张极了，于是只好躲在教室的一角，战战兢兢地听课她常常问及与她坐在一起的同学：是不是感到颤动？当同学回答否时，她便以为这位同学是不好意思揭穿，免其尴尬周围环境越静，她自身颤抖的体验越强，只有当她进入迪斯科舞厅时，她才有少许的安宁，但即便在这种狂欢的时刻，她也认为，任何一个人的舞动节奏都是和她肌肉的抽动节律相关的她勉强坚持学习了三个月，就再也无法进教室和任何一个公共场合里去同学们都知道她有怪脾气，但由于她为人厚道，什么事都是谦让，宁肯自己委屈，所以同宿舍的同学也都愿意为她办点儿力所能及的事，但几乎无一人知道她是个严重的心理病患者

　　在现时的大学郑州金水脑康中医院是经过上级卫生主管部门的层层评估和严格审核后批准的省农合市医保定点医疗机构，建设特色专科的强院之策，整合中西医学是医院发展之路，不断传承创新发展，中西医结合综合治疗，努力做到承中融西，为专业诊疗提供技术保障生群体里，患有社交障碍的人约占百分之二三，在每三个社交障碍者中，就会有一个达到恐怖症的程度这些患者明知自己不该怕，可就是无法控制，一般都承认有心理障碍通常，心理医生治疗心理病，特别是社交恐怖症，往往以行为为，且有相当的效果，但也确有某些顽固的社交恐怖症，必须通过分析领悟才能复原而震颤恐怖、做贼恐怖则常需进行心理分析

　　心理医师分析：

　　这例震颤恐怖症患者是怎样发生的呢？可做近期原因和远期原因两方面的分析近因是在入学晚上，宿舍8个同学都不熟悉，个个背井离乡，都有说不出的想家和难以适应的心情这位患者住在双层床的上铺翻来覆去地睡不着，另一位住在下铺的同学也睡不着，还不停地翻身和唉声叹气她以为下面的同学是受她翻身引起床铺咯吱咯吱的响声影响的，心里感到不安，于是就尽量不动身体，平卧仰视着天花板越不动，肌肉越紧张，紧张使肌肉出现细微的颤抖由于下面的同学不停地翻身和叹气，她也就越发地自束自责自己，白天，两个人谁也不做解释，如此持续三天，她的震颤恐怖心理就形成了，一到晚上就不敢上床，直到大家都睡熟，她才悄悄地爬上去……

　　难道这就是她的根本致病原因吗？心理医生不能满足这点收获于是又对患者做了联想回忆法即通过上述的经历，诱导联想出早年的生活经历，即震颤恐怖的远因她在自由联想中说道：那年可能只有十来岁吧，爸妈和我住在一间八平方米大的小屋里，我们三个人睡在一张床上，爸妈的动作以及床铺的响声，时常把我惊醒，我只好蒙上头装睡，身子一动也不敢动，我只觉得我的身体随着爸妈的动作节律而颤动，直到他们入睡后，我仍好久不得安眠为此事我十分难过，有时恨妈妈为什么老是去招惹爸爸，他是个教师，每天从早忙到晚够累的了……

　　现在这位患者的震颤恐怖症的由来，应当说是很清楚了少年的体验，青春的躁动，而床铺的咯吱声则作为一种条件……心理上的疾病才是导致晓兰震颤恐惧的主要原因

　　通过心理医师的分析和治疗，她得以领悟，于是震颤感慢慢消失了

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