小玲是个好孩子，学习成绩一直很好，每次考试都很优秀，全家都为有这样的孩子而自豪六年级z后一个学期期中考试时，小静感冒了为了不耽误考试，她坚持要参加考试由于身体不适，精神不振，精神紧张，小静数学只得了61分，其他科目的考试成绩也不理想这让一向成绩优异的萧靖受到了打击沉重的打击让她沉默寡言，悲观失望，昏昏欲睡，食欲下降，逐渐害怕见老师和同学后来，我整天在家睡觉，根本没去上学

　　诊断

　　晓菁其实是患了意志障碍，就是因为丢脸而抑郁，心理压力过大，精神创伤严重究其原因，患者是在顺风顺水和赞美中长大的，再加上父母的过高期望和不恰当的教育方式，让他们意志薄弱，经不起一点挫折

　　童年抑郁症是指发生在童年时期的一种精神疾病，其特点是持续不愉快的情绪和情绪压抑他们会出现各种身体症状，如头痛、腹痛、失眠、食欲不振等患有抑郁症的孩子不愿意与人交流，孤独和孤立他对同龄人和周围发生的事情漠不关心，对任何事情都没有兴趣，缺乏热情，学习成绩下降，难以完成学习任务

　　专家分析

　　抑郁症的原因

　　1.社会心理因素天生具有“易感”特质的孩子，在经历创伤经历后，很可能会出现情绪障碍当故障负荷过于频繁、过强时，很容易形成“习得性”的无助感，进而导致绝望感和压抑感例如：父母对孩子期望过高，管教严，超出了孩子的能力范围，使孩子无法承受，从而情绪上不快乐;生活单调，缺乏与其他孩子互动的机会，思想受阻，情绪压抑，悲伤，快乐，痛苦和快乐都无法充分发泄此外，重大生活事件也与抑郁症密切相关

　　2.病前人格影响儿童抑郁症可分为三种类型：急性抑郁症、慢性抑郁症和隐匿性抑郁症患有急性抑郁症的儿童是顽固的、顽固的或被动攻击性的孩子一旦失去自尊或遭遇重大挫折，就会表现出攻击性，而这种攻击性并不直接表现出来，而是将攻击性冲动转化为抑郁倾向越是想攻击，抑郁就越深慢性抑郁症通常表现为病前的无能、被动、纠缠、依赖和孤独患有隐匿性抑郁症的儿童在患病前会有强迫症和歇斯底里的性格特征

　　抑郁矫正策略

　　儿童抑郁症的治疗需要家长和学校老师的共同努力

　　对于教师来说，教师要在平时的教学工作中加强对全体学生乐观、开朗、向上的人格的培养，积极做好学生抑郁症的预防工作对发现抑郁的学生，要多开悟，同情他们，理解他们，教育学生正确面对挫折教师也可以调动集体温暖，让忧郁的学生重新拉起生命的帆，在同伴的帮助下，克服眼前的困难

　　给父母

　　1.改变对孩子的错误态度，多关心他们，更重要的是理解他们，多开导他们，避免专制的父母作风，让孩子把内心的压抑倾泻出来让孩子从心底里感受到父母是他z亲近的人，是世界上z爱他的人要求家长为孩子营造和谐的家庭环境，调整亲子关系，防范于未然

　　2.不要对孩子太严格当孩子长大后，他们有自己的思想、权利和自由他们喜欢在同一代人中寻找快乐和共存他们往往反感父母的过度干涉，父母应该充分认识到这一点

　　3.努力为他们创造愉快的环境，尽可能安排他们参加集体活动，加强与同龄儿童的交流，丰富他们的精神生活，拓宽他们的心理境界

　　4.对孩子危及生命的消极言行要高度警惕儿童抑郁症有时伴随着危及生命的消极言行，特别是对于试图或自杀的儿童家长必须高度警惕，严加戒备，防止自杀并请儿童心理学家做更长期的心理治疗有明显抑郁症状的儿童应在心理医生指导下服用抗抑郁药物虽然使用抗抑郁药的效果非常好，但服用后，通常需要两周左右才能显示出明显的效果，而控制症状则需要一个月左右的时间因此，在服药初期，家长仍需密切观察孩子

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