心理防御机制是指个体面临挫折或冲突的紧张情境时，在其内部心理活动中具有的自觉或不自觉地解脱烦恼，减轻内心不安，以恢复心理平衡与稳定的一种适应性倾向这是一篇关于心理防御机制概念的z通俗的解释了，分享给大家

　　01、你排长队准备取钱，好容易终于轮到你，你刚要动作，一个年轻姑娘矫健地一闪，捷足先登了你站在原地，无动于衷---这是“压抑”

　　压抑是各种防卫机制中z基本的方法此机制是指个体将一些自我所不能接受或具有威胁性、痛苦的经验及冲动，在不知不觉中从个体的意识中排除抑制到潜意识里去作用

　　02、姑娘出来了，你刚要动作，一个小女孩像离弦的箭一样抢先钻进蹲位，你在外面心平气和地继续等待，心里还是什么感觉也没有---这是“隔离”

　　隔离是把部分的事实从意识境界中加以隔离，不让自己意识到，以免引起精神上的不愉快

　　03、小女孩出来了，你刚要动作，一位老太太夺门而入，你想：“年轻人让老人，应该、应该”---这是“合理化”

　　合理化是个体无意识地用似乎合理的解释来为难以接受的情感，行为，动机辩护，以使其可以接受

　　04、老人出来了，你刚要动作，一个孕妇高喊着“对不起让让我”一头扎了进去，你咬咬牙对自己暗暗地说：“要是换了别人，早上去把她们臭骂一顿了---可是，我可不是这样没有涵养的人”这是“否认”

　　否认是一种比较原始而简单的防卫机制，其方法是借着扭曲个体在创伤情境下的想法、情感及感觉来逃避心理上的痛苦，或将不愉快的事件“否定”，当作它根本没有发生，来获取心理上暂时的安慰

　　05、孕妇出来了，你刚要动作，一个外国女人打着手势正要往里挤，你突然冲上去，怒不可遏地劈手两耳光，并纵身骑到她身上一边暴打一边咆哮着“你还得寸进尺了?!老娘对你们这种卑劣行径早已经忍无可忍了!”---这是“移情”

　　移情是指原先对某些对象的情感、欲望或态度，因某种原因，(如不合社会规范或具有危险性或不为自我意识所允许等)无法向其对象直接表现，而把它转移到一个较安全、较为大家所接受的对象身上，以减轻自己心理上的焦虑

　　06、警察接到群众举报说你殴打外宾，于是前来干预：他们救走了外国女人，并把你带上了警车，你想：“他们只是碍于中外邦交的‘面子’而走走过场、骗骗老外而已其实，他们心里是站在我这边的”---这是“投射”

　　投射是指把自己的性格、态度、动机或欲望，“投射”到别人身上有一s词“我见青山多妩媚，料青山、见我应如是”，及庄子郑州金水脑康中医院特色：郑州金水脑康中医院致力于失眠、头痛症、躁狂症、神经衰弱、焦虑症、心理障碍、强迫症、癔症、植物神经紊乱、神经症、精神障碍、躁郁症、双相情感障碍等疾病的诊疗与惠施《临渊羡鱼》的故事，都是投射的例子

　　07、你被带进了派出所，出乎你预料的是，警察居然要对你来真格的!于是，你对问题拒不回答，一屁股躺在地上开始又哭又闹撒泼打滚---这是“退行”

　　退行是指个体在遭遇到挫折时，表现出其年龄所不应有之幼稚行为反应是一种反成熟的倒退现象

　　08、你被家人从派出所交罚金领了回来，从此闭门思过，于一年后出版一本五万言畅销书《排队引发的人生思考》---这是“升华”

　　升华是一种很有建设性的心理作用，也是维护心理健康的必需品，如果没有它将一些本能冲动或生活挫折中的不满怨愤转化为有益世人的行动，这世界将增加许多不幸的人

　　附：101种心理防御机制

　　心理防御机制，是精神分析学派用语指个人在精神受干扰时用以避开干扰，保持心理平衡的心理机制z早由弗洛伊德提出常在无意识状态下使用如压抑、压制、否认、投射、转移、文饰、解除、自居、补偿作用等自我防御的特征：

　　自我防御机制有以下几个特征：

　　(1)防御机制不是蓄意使用的，它们是无意识的或至少是部分无意识的固然，我们时常会做一些意识的努力，但真正的防御机制是无意识进行的

　　(2)防御机制是藉支持自尊或通过自我美化(价值提高)而保护自己及防护自己免于受伤害从它的作用和性质来看，可分为积极的防御机制和消极的防御机制两种

　　(3)防御机制似有自我欺骗的性质，即以掩饰或伪装我们真正的动机，或否认对我们可能引起焦虑的冲动、动作或记忆的存在而起作用因此，自我防御机制是藉歪曲知觉、记忆、动作、动机及思维，或完全阻断某一心理过程而防御自我免于焦虑实际上，它也是一种心理上的自我保护法

　　(4)防御机制本身不是病理的，相反，它们在维持正常心理健康状态上起着重要的作用但正常防御功能作用改变的结果可引起心理病理状态

　　(5)防御机制可以单一地表达，也可以重叠地表达例如，某工人在车间受到组长批评，于是说：“我才不在乎呢!”随后在工作中有意无意地摔摔打打，制造废品以消心中之愤，就是合理化与迁怒的双重作用

　　概说：按照发展中出现的大约的先后顺序

　　一、口欲期：0—3岁

　　1、投射：你把自己的东西加到别人身上

　　2、内射：你形成了一个他人的意象

　　3、幻觉：你看到或者听到你想听到或者看到的—愿望、评论、想象或者批评—没有现实检验

　　二、肛欲期：1.5—5岁

　　4、投射性认同：三种使用方式

　　a)投射了如此之多的自己给他人，以至于造成了他或者她的巨大改变；

　　b)刺激他人产生你的不愉快情感（“痛苦的恋人伙伴”）

　　c)刺激他人产生你的不愉快情感，加上使这个人像那个曾经让你不快的人一样对待你5、投射性指责：你因为自己的问题不公正地指责他人

　　6、否认：假设你自己感知到了现实：

　　a)本质否定：尽管现实明确存在仍加以否认

　　b)行为中的否认：用行为象征性地说，“那个肮脏的现实并不是真的！”

　　c)幻想中的否认：坚守不正确的信念，所以不愿意看到现实

　　d)言语上的否认：使用特殊的词汇让自己相信现实是虚假的7、失区别（自体-客体混乱）：你变成了别人要你变成的那个人

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